“人力”≠“資源”，換言之，從“人力”到“資源”，還有很長一段路要走。如何消除這兩者之間的差距？就“人力”所在組織而言，這里面存在著一個“管理”的問題，是謂“人力資源管理”。而我們知道，要蓋一棟房子，須先整一份“施工圖”；對“人力”進(jìn)行管理，也是如此。這里的“施工圖”，正是“頂層設(shè)計”的意思。

1.通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握人力管理頂層設(shè)計的三大核心技術(shù)之一，即職業(yè)發(fā)展模式建構(gòu)，從而解決人力管理過程中“事對”的問題，以提高員工工作效益。
2.通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握人力管理頂層設(shè)計的三大核心技術(shù)之二，即組織動力模式建構(gòu)，從而解決人力管理過程中“人對”的問題，以提高人才使用效率。
3.通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握人力管理頂層設(shè)計的三大核心技術(shù)之三，即團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式建構(gòu)，從而解決人力管理過程中“場對”的問題，以提高組織管理效能。

第一講：職業(yè)發(fā)展模式創(chuàng)新
一、價值獲取：個人商業(yè)模式之本
1.服務(wù)價值：我怎樣幫助他人
2.收入來源：我能得到什么
3.成本結(jié)構(gòu)：我要付出什么
二、價值傳遞：個人商業(yè)模式之道
1.客戶群體：我能幫助誰
2.渠道通路：怎樣宣傳自己和交付服務(wù)
3.客戶關(guān)系：怎樣和對方打交道
三、價值創(chuàng)造：個人商業(yè)模式之術(shù)
1.關(guān)鍵業(yè)務(wù)：我要做什么
2.核心資源：我是誰,我擁有什么
3.重要合作：誰可以幫我

第二講：組織動力模式創(chuàng)新
一、引發(fā)系統(tǒng)：人的行為是如何發(fā)生的
1.績效模型
2.實戰(zhàn)經(jīng)典：小的“企業(yè)”+大的“家”
3.應(yīng)用要點(diǎn)：目標(biāo)管理的三個核心
二、支持系統(tǒng)：如何確保行為的有效性
1.績效等式
2.實戰(zhàn)經(jīng)典：情場美談+職場傳奇
3.應(yīng)用要點(diǎn)：過程管理的三個核心
三、反饋系統(tǒng)：有效行為如何才能持續(xù)
1.績效函數(shù)
2.實戰(zhàn)經(jīng)典：秦始皇+麥當(dāng)勞
3.應(yīng)用要點(diǎn)：結(jié)果管理的三個核心

第三講：團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新
一、組織系統(tǒng)的若干問題
1.從“人”這個系統(tǒng)看“系統(tǒng)”的一般組成
2.關(guān)于系統(tǒng)的一個鐵律：依存度VS.適應(yīng)性
3.如何降低系統(tǒng)內(nèi)各個要素之間的“依存度”
二、學(xué)習(xí)型組織整體架構(gòu)
1.學(xué)習(xí)型組織“地基”：系統(tǒng)思考
2.學(xué)習(xí)型組織“支柱”（Ⅰ）：個體類
3.學(xué)習(xí)型組織“支柱”（Ⅱ）：群體類
三、學(xué)習(xí)實驗室基本思路
1.事篇：學(xué)習(xí)實驗室"意義"模塊
2.人篇：學(xué)習(xí)實驗室"行為"模塊
3.場篇：學(xué)習(xí)實驗室"環(huán)境"模塊

課程附件：
1.同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2.管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3.落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力的思路方法