引導(dǎo)技巧與情境控制力
課程價格:認(rèn)證會員可見
課程時長:1 天,6小時/天
上課方式:公開課
授課講師:
朱音
授課對象:職場中層管理人員
課程簡介
| 授課時間 |
1 天,6小時/天 |
| 授課對象 |
職場中層管理人員 |
| 授課方式 |
講解+工具+方法+訓(xùn)練+點評 |
課程背景
職場中我們經(jīng)常遇到各種各樣復(fù)雜的工作情境:
1、匯報會上你洋洋灑灑說完了自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容,可有人質(zhì)疑你的觀點和想法,甚至是帶有惡意性質(zhì)的發(fā)問或刁難;
2、討論會上大家七嘴八舌,好想法新創(chuàng)意不停閃現(xiàn),你作為會議主持人既不能生硬打斷,又著急把意見統(tǒng)一后落實為行動方案,該怎么做?
3、和工作伙伴在一件事上的處理意見和觀點發(fā)生分歧,該怎樣化干戈為玉帛,流暢又高效地達成共識、解決問題呢?
……
《引導(dǎo)技巧與情境控制力》課程通過“引導(dǎo)技巧”這一重要職場工具的深度挖掘,專注于如何在各種工作情境中:
1、提升控制力
2、促進對話
3、達成共識
4、將想法轉(zhuǎn)化為行動
5、讓工作效率倍增!
課程目標(biāo)
1、掌握引導(dǎo)技巧的四大組成部分和關(guān)鍵步驟;
2、掌握引導(dǎo)技巧的適用范圍和運用技巧;
3、掌握引導(dǎo)技巧在“面對質(zhì)疑”中的應(yīng)用關(guān)鍵點;
4、掌握引導(dǎo)技巧在“會議討論”中的應(yīng)用關(guān)鍵點;
5、掌握引導(dǎo)技巧在“達成一致”中的應(yīng)用關(guān)鍵點;
課程大綱
第一講:引導(dǎo)技術(shù)介紹
一、引導(dǎo)技術(shù)的概念
1、何為“引導(dǎo)”?
2、引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用
二、為什么很多工作情境中需要引入引導(dǎo)技術(shù)?
1、引導(dǎo)技術(shù)的優(yōu)勢
2、工作中三大典型的、需要用到引導(dǎo)技術(shù)的情境
視頻分享:《蟻哥正傳》
分享點:蟻哥的啟示是什么?
三、引導(dǎo)技術(shù)的構(gòu)成與使用
1、四大模塊介紹
2、四大模塊的功能
3、四大模塊的使用原則
視頻分享:《大話西游》、《甄嬛傳》
分享點:詳細(xì)分解星爺和甄嬛的引導(dǎo)技術(shù)
4、最重要的第三個模塊應(yīng)該如何細(xì)化和分解?
第二講:引導(dǎo)技術(shù)在“面對質(zhì)疑”情境中的應(yīng)用
一、哪些情況下你會遭遇到“面對質(zhì)疑”?
二、“面對質(zhì)疑”時應(yīng)該具備的正確應(yīng)對策略
1、心理層面的準(zhǔn)備和應(yīng)對策略
2、引導(dǎo)技術(shù)在面對質(zhì)疑時的具體應(yīng)用
案例分析:《局長答央視記者問》
分析點:
1、央視記者是如何質(zhì)疑局長的?
2、局長在應(yīng)對時是如何使用引導(dǎo)技術(shù)的?
3、在第三個模塊的使用中,局長用了什么方法?
第三講:引導(dǎo)技術(shù)在“會議討論”情境中的應(yīng)用
一、會議主持人在會議中的職責(zé)是什么
二、在會議中的“小組討論”環(huán)節(jié),引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)該如何運用
1、小組討論時易遇到什么難題
2、小組討論時作為會議主持人,該環(huán)節(jié)的職責(zé)是什么
3、作為會議主持人在小組討論環(huán)節(jié)該如何使用引導(dǎo)技術(shù)
三、在會議中的“形成方案”環(huán)節(jié),引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)該如何運用
1、形成方案時易遇到什么難題
2、小組討論時作為會議主持人,該環(huán)節(jié)的職責(zé)是什么
3、作為會議主持人在形成方案環(huán)節(jié)該如何使用引導(dǎo)技術(shù)
學(xué)員練習(xí)與討論:模擬“小組討論”情境,進行實戰(zhàn)練習(xí)
工具使用:《引導(dǎo)技術(shù)工具使用表》
第四講:引導(dǎo)技術(shù)在“達成一致”情境中的應(yīng)用
一、哪些情況下會需要你與對方“達成一致”?
二、“達成一致”時應(yīng)該具備的正確應(yīng)對策略
1、心理層面的準(zhǔn)備和應(yīng)對策略
2、引導(dǎo)技術(shù)在達成一致時的具體應(yīng)用
案例分析:《甄嬛傳》
分析點:
1、甄嬛的溝通目的是什么?
2、甄嬛和華妃是如何分別使用引導(dǎo)技術(shù)的?
3、在第三個模塊的使用中,甄嬛用了什么方法?
學(xué)員練習(xí)與討論:模擬“達成一致”情境,進行實戰(zhàn)練習(xí)
第六講:課程回顧、總結(jié)與答疑